Dagens program Naturcenter Sølyst 13. maj 2008
Velkomst og præsentation af Naturcenter Sølyst, fugletårnet, dyrene og de andre naboer
Planter – urter, buske og træer – hvad er forskellen?
Planter – urter, buske og træer – hvad er forskellen?
o Hvad vil I mene at børn skal nå at erfare med planter inden de kommer i skole? Hvorfor?
o Hvad vil I mene det er rimeligt at forvente at børn ved om planter inden de kommer i skole? Hvorfor?
o Hvad vil I mene at det er rimeligt at I ved om planter? Fx om begreber – sammenhænge – anvendelighed?
Opgave: Forestil jer at I har fået ansvaret for at planlægge, organisere og gennemføre et forløb i børnehaven, som skal give børnene mulighed for at gøre sig erfaringer med planter. Hvilke overvejelser ville I gøre jer om hvad, hvordan, hvor og hvorfor?
(Diskuter i grupper og noter jeres overvejelser/ideer)
Hvordan kan planter gøres interessante?
o Hvilke nysgerrige og undrende spørgsmål vil I foreslå/forvente fra børn/unge?
o Hvad ville interessere dem? Hvorfor?
o Hvordan ville I forsøge at gøre børn mere nysgerrige? Hvilke aktiviteter? Hvorfor?
(fx hvem spiser dem, hvem besøger dem, hvad bruger dyrene dem til,
hvad kan vi bruge dem til, hvilke historier rummer de?)
Hvad skal der til for, at I er klædt på til opgaven?
o Hvad er I usikre på, hvad er svært/ukendt for jer i forhold til de forventninger I har til, hvad børnene skal kende til/have oplevet, før de kommer i skole?
o Hvilke begreber, sammenhænge og viden om planter har I behov for?
Hvordan kan planter gøres interessante?
o Hvilke nysgerrige og undrende spørgsmål vil I foreslå/forvente fra børn/unge?
o Hvad ville interessere dem? Hvorfor?
o Hvordan ville I forsøge at gøre børn mere nysgerrige? Hvilke aktiviteter? Hvorfor?
(fx hvem spiser dem, hvem besøger dem, hvad bruger dyrene dem til,
hvad kan vi bruge dem til, hvilke historier rummer de?)
Hvad skal der til for, at I er klædt på til opgaven?
o Hvad er I usikre på, hvad er svært/ukendt for jer i forhold til de forventninger I har til, hvad børnene skal kende til/have oplevet, før de kommer i skole?
o Hvilke begreber, sammenhænge og viden om planter har I behov for?
Formiddagens opgave i grupper:
1. Saml så mange forskellige planter som muligt i området omkring Sølyst!
2. Bliv enige om nogle kriterier I kan sortere planterne efter og begrund!
3. Find planterne i en flora, hvad hedder de?
4. Find ud af om planterne er spiselige, hvad kan de bruges til?
5. Find ud af nogle aktiviteter/produkter I kan lave med planterne! Afprøv med hinanden!
Opgave til personlig læring:
Lav et mindmap over en udvalgt plante og dens anvendelse m.m.
Din mindmap bør omfatte oplysninger om plantens navn, navnets betydning, udseende/kendetegn, voksested, blomstringstid, bestøvere, udbredelse, anvendelsesmuligheder, relevant kulturhistorie eller myter.
Ingen kommentarer:
Send en kommentar